課程特式 Features of Curriculum

繪本朗讀 Shared Reading

我們每天為幼兒訂定繪本朗讀時間,幼兒在傾聽與欣賞老師朗讀的過程中,他們自然而然地了解書寫方式,認識生字新詞,並熟悉語法,而且成人將自己對故事的詮釋、情感、態度也傳遞給幼兒。此外,教師透過圖像導讀,從插畫人物等方面了解故事內容,繼而推測、思考和想像故事情節,同時理解文字的涵意,是協助幼兒深層閱讀的重要策略。老師從言談及讀寫鷹架幼兒,以激發他們的思考。

高瞻及遊戲 High Scope Approach and Play

以高瞻教學模式推動幼兒自主及主動學習,透過每天的「計劃。工作。回顧」,讓幼兒學習計劃活動的次序,並於回顧時間裡,幼兒在老師的引導下回想和分享工作時的情況,從而建立解決困難及自我管理的能力。此外,老師運用開放、富啟發性和趣味性的遊戲策略協助幼兒學習,使他們能在一個愉快的環境下學習。

 

宗教及德育課程 Religion & Ethics Curriculum

每天早上安排早會時間,透過禱告、讚美操或律動作為一天的開始。本校每週進行一次「基督少年軍-小綿羊」集會,透過校本編制的課程,以兒童崇拜的形式,利用聖經故事、詩歌、頌讀金句來學習天父的話語,同時,以繪本、遊戲及親子活動作為延伸活動,讓幼兒將領受得來的訊息從日常生活中應用出來,從而培養幼兒良好的品格。

 

繪本創意活動 Storybook-Based Activity

繪本的插圖豐富、精美,容易誘發出幼兒閱讀的興趣,而簡潔的圖畫及文字已能把故事中的涵義帶出,因此,我們每學期進行一次繪本創意活動。透過老師團隊對繪本深入的了解,然後運用多元的教學策略,引領幼兒從不同的學習範疇學習繪本中帶出的內容和意義。

 

親子閱讀獎勵計劃 Home Reading Scheme

我們除了在學校營造閱讀的氣氛外,亦相信親子伴讀能有效培養幼兒的閱讀習慣,同時也可促進親子關係,因此,我們每星期讓家長到校與幼兒一同借閱圖書,並鼓勵他們積極參與「親子閱讀獎勵計劃」。