繪本朗讀

我們每天為幼兒訂定繪本朗讀時間，幼兒在傾聽與欣賞老師朗讀的過程中，他們自然而然地了解書寫方式，認識生字新詞，並熟悉語法，而且成人將自己對故事的詮釋、情感、態度也傳遞給幼兒。此外，教師透過圖像導讀，從插畫人物等方面了解故事內容，繼而推測、思考和想像故事情節，同時理解文字的涵意，是協助幼兒深層閱讀的重要策略。老師從言談及讀寫鷹架幼兒，以激發他們的思考。

高瞻及遊戲

以高瞻教學模式推動幼兒自主及主動學習，透過每天的「計劃。工作。回顧」，讓幼兒學習計劃活動的次序，並於回顧時間裡，幼兒在老師的引導下回想和分享工作時的情況，從而建立解決困難及自我管理的能力。此外，老師運用開放、富啟發性和趣味性的遊戲策略協助幼兒學習，使他們能在一個愉快的環境下學習。逢星期五會以全校混齡的模式推行「高瞻探索之旅」，讓幼兒充分發揮「計劃。工作。回顧」的精髓，屆時，幼兒不但能挑戰不同層次的學習內容，更有充裕的時間讓其享受遊戲的過程。

 

宗教及德育課程

每天早上安排早會時間，透過禱告、讚美操或律動作為一天的開始。本校每週進行一次「基督少年軍－小綿羊」集會，透過校本編制的課程，以兒童崇拜的形式，利用聖經故事、詩歌、誦讀金句來學習天父的話語，同時，以繪本、遊戲及親子活動作為延伸活動，讓幼兒將領受得來的訊息從日常生活中應用出來，從而培養幼兒良好的品格。

 

親子閱讀獎勵計劃

 

我們除了在學校營造閱讀的氣氛外，亦相信親子伴讀能有效培養幼兒的閱讀習慣，同時也可促進親子關係，因此，我們每星期讓家長到校與幼兒一同借閱圖書，並鼓勵他們積極參與「親子閱讀獎勵計劃」。

 

 

「世界很美，只因有你」計劃

 

此計劃協助學生發掘自我潛能，促進全面均衡成長，同時為幼兒提供正面榜樣，嘉許在某範疇表現出色的幼兒，提供其他的機會，讓他們獲得成就感、自尊感及效能感，並讓家長可以多方面觀察幼兒的成長，建立與幼兒溝通之橋樑以培養良好的正向思維及親子關係。